PROYECTO 2. Cuestionario de Recuperación.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No 77

“RICARDO FLORES MAGÓN”

CICLO ESCOLAR 201 – 2016

ESPAÑOL 2

CUESTIONARIO DE DESARROLLO DE PROYECTO 2

Nombre del Alumno: __________________________________________________________________ Grupo: __________

Calificación: ______________

Instrucciones: copia en un archivo nuevo y desarrolla las siguientes preguntas, puedes consultar tu libro de texto o realizar una investigación en internet para dar respuesta a las siguientes preguntas, te sugiero ser breve y recuperar solo los elementos indispensables que den respuesta a las preguntas. Anexa las referencias que consultes y presenta en cuestionario de proyecto 1 y 2 cuando se reanuden clases, ya que contara para la evaluación.

1.         Describe las características de un texto narrativo

2.         ¿Para qué sirve a descripción dentro del cuento?

3.         ¿Cuáles son las características de un cuento?

4.         ¿Qué son y que características tienen los personajes en los cuentos?

5.         ¿Qué es el ambiente dentro de un cuento?

6.         ¿Qué es una variante lingüística?

a)       social

b)       dialectal

c)       cultural

7.         ¿Qué es un regionalismo?

8.         Lee el siguiente cuento latinoamericano y subraya las variantes lingüísticas. Anotalas y escribe el significado que crees que tienen de acuerdo al contexto o uso en el texto.

EL CLIS DE SOL

Manuel González Magón, Costa Rica 1866-1936

No es cuento, es una historia que sale de mi pluma como ha ido brotando de los labios de ñor Cornelio Cacheda, que es un buen amigo de tantos como tengo por esos campos de Dios. Me la refirió hará cinco meses, y tanto me sorprendió la maravilla el no comunicarla para que los sabios y los observadores estudien el caso con el detenimiento que se merece.

Podría tal vez entrar en un análisis serio del asunto, pero me reservo para cuando haya oído las opiniones de mis lectores. Va, pues, monda y lironda, la consabida maravilla.

Nor Cornelio vino a verme y trajo consigo un par de niñas de dos años y medio de edad, como nacidas de una sola “camada” como él dice, llamadas María de los Dolores y María del Pilar, ambas rubias como una espiga, blancas y rosadas como durazno maduro y lindas como si fueran “imágenes”, según la expresión de ñor Cornelio. Contrastaban la belleza infantil de las gemelas con la sincera incorrección de los rasgos fisionómicos de ñor Cornelio, feo si los hay, moreno subido y tosco hasta lo sucio de las uñas y lo rajado de los talones. Naturalmente se me ocurrió en el acto preguntarle por el progenitor feliz de aquel par de boquirrubias. El viejo se chilló de orgullo, retorció la jetaza de pejibaye rayado, se limpió las babas con el revés de la peluda mano y contestó:

-¡Pos yo soy el tata, más que sea feo el decilo! No se parecen a yo, pero es que la mama no es tan pior, y pal gran poder de mi Dios no hay nada imposible.

-Pero dígame, ñor Cornelio, ¿su mujer es rubia, o alguno de los abuelos era así como las chiquitas?

-No, señor; en toda la familia no ha habido ninguno gato ni canelo; todos hemos sido acholaos.

-Y entonces, ¿cómo se explica usted que las niñas hayan nacido con ese pelo y esos colores?

El viejo soltó una estrepitosa carcajada, se enjarró y me lanzó una mirada de soberano desdén.

-¿De qué se ríe, ñor Cornelio?

-¿Pos no había de rirme, don Magón, cuando veo que un probe inorante como yo, un campiruso pion, sabe más que un hombre como usté que todos dicen qu’es tan sabido, tan leído y que hasta hace leyes onde el Presidente con los menistros?

-A ver, explíqueme eso.

-Hora verá lo que jue.

Nor Cornelio sacó de las alforjas un buen pedazo de sobado, dio un trozo a cada chiquilla, arrimó un taburete, en el que se dejó caer satisfecho de su próximo triunfo, se sonó estrepitosamente las narices, tapando cada una de las ventanas con el índice respectivo, restregó con la planta de la pataza derecha limpiando el piso, se enjugó con el revés de la chaqueta y principió su explicación en estos términos:

-Usté sabe que hora en marzo hizo tres años que hubo un clis de sol en que se oscureció el sol en todo el medio; bueno, pues, como unos veinte días antes Lina, mi mujer, salió habelitada de esas chiquillas. Dende ese entonces le cogió un desasosiego tan grande que aquello era cajeta: no había cómo atajala, se salía de la casa de día y de noche, siempre ispiando pal cielo; se iba al solar, a la quebrada, al charralillo del cerco, y siempre con aquel capricho y aquel mal que no había descanso ni más remedio que dejala a gusto. Ella había sido siempre muy antojada en todos los partos. Vea, cuando nació el mayor jue lo mesmo; con que una noche me dispertó tarde de la noche y m’hizo ir a buscarle cojoyos de cirgüelo macho. Pior era que juera a nacer la criatura con la boca abierta. Le truje los cojoyos; endespués otros antojos, pero nunca la llegué a ver tan desasosegada como con estas chiquitas. Pos hora verá, como l’iba diciendo, le cogió por ver pal cielo día y noche, y el día del clis de sol, qu’estaba yo en la montaña apiando un palo pa un eleje, es qu’estuvo ispiando el sol en el breñalillo del cerco dende buena mañana.

Pa no cansalo con el cuento, así siguió hasta que nacieron las muchachitas estas. No le niego que a yo se m’hizo cuesta arriba el velas tan canelas y tan gatas, pero dende entonces parece que hubieran traído la bendición de Dios. La mestra me las quiere y les cuece la ropa, el Político les da sus cincos, el Cura me las pide pa paralas con naguas de puros linoses y antejuelas en el altar pal Corpus y, pa los días de la Semana Santa, las sacan en la procesión arrimadas al Nazareno y al Santo Sepulcro; pa la Nochebuena las mudan con muy bonitos vestidos y las ponen en el portal junto a las Tres Divinas. Y todos los costos son de bolsa de los mantenedores, y siempre les dan su medio escudo, gu bien su papel de a peso gu otra buena regalía. ¡Bendito sea mi Dios que las jue a sacar pa su servicio de un tata tan feo como yo…! Lina hasta que está culeca con sus chiquillas, y dionde que aguanta que no se las alabancén. Ya ha tenido sus buenos pleitos con curtidas del vecindario por las malvadas gatas.

Interrumpí a ñor Cornelio temeroso de que el panegírico no tuviera fin, y lo hice volver al carril abandonado.

-Bien, ¿pero idiái?

-¿Idiái qué? ¿Pos no ve que jue por haber ispiao la mama el clis de sol por lo que son canelas? ¿Usté no sabía eso?

-No lo sabía, y me sorprende que usted lo hubiera adivinado sin tener ninguna instrucción.

-Pa qué engañalo, don Magón. Yo no juí el que adevinó el busiles. ¿Usté conoce a un mestro italiano que hizo la torre de la iglesia de la villa: un hombre gato, pelo colorao, muy blanco y muy macizo que come en casa dende hace cuatro años?

-No, ñor Cornelio.

-Pos él jue el que m’explicó la cosa del clis de sol.

9.       Completa el siguiente cuadro investigando las características de los cuentos latinoamericanos

Tipos de personajes	Generalmente los personajes, por sus roles sociales, son…
Caracterización de los personajes	Algunos elementos importantes en la caracterización de los personajes son…
Ambientes o lugares	Los ambientes físicos en los que se ubican las historias son…
Temas	Los temas de los cuentos son…
Lenguaje	El lenguaje que se usa en los cuentos corresponden a variantes del español habladas en (señalar lugares): ________________________________________________; o habladas por (señalar roles sociales): ___________________________________________________.

Comentario de un tipo de texto

Un comentario es un texto escrito u oral que incluye un resumen y valoraciones y opiniones sobre ciertos elementos de un texto original, que es el objeto del comentario. Por eso el comentario es un texto expositivo-argumentativo. El comentario de un cuento, además de informar de qué trata la historia, expresa opiniones sobre los personajes, los ambientes, los espacios y tiempo que ahí aparecen. Los contenidos que forman parte de un comentario de un cuento son:

· Señalar el título del relato que se hablará

· Dar a conocer los datos del autor del texto que se comenta (nombre, nacionalidad, cuándo escribió el texto)

· Mencionar de que trata el cuento y cuáles son sus fines comunicativos: informar sobre una situación social, criticar algo, contar de manera novedosa una historia o describir el lenguaje de algún personaje, el tiempo o el espacio.

· Resumir las características de los personajes principales mencionar algunos datos sobre quiénes son los personajes, qué conflictos tienen, cómo se describen, en qué lugares y épocas se desenvuelven.

· Dar a conocer las definiciones de lagunas palabras que aparezcan en el cuento y que no se usan en el español hablando en México o que son regionalismos o variedades no conocidas por ti.

· Expresar algunas opiniones: porqué seleccionaste ese cuento, qué personaje o personajes te gustaron más y porqué (por su personalidad, sus ideas, sus acciones); qué tipo de valores se proyectan en el relato y si estás de acuerdo con ellos o no. Como esta parte es argumentativa, deberás apoyar tus opiniones con razones o argumentos, para ello puedes hacer lo siguiente:

a)    Seleccionar algunos pasajes del cuento que te hayan llamado la atención, para usarlos como ejemplo o ilustración de los que expones.

b)    Señalar las consecuencias de algunas canciones y su compacto en los personajes o en la historia que se narra.

c)     Mencionar lo que un investigador o institución académica ha señalado sobre lo que se narra.

10.      Selecciona un cuento latinoamericano del siguiente link: http://servicioskoinonia.org/cuentoscortos/ y utilizando como referencia las características previamente mencionadas elabora un comentario personal sobre el mismo. Puedes ayudarte de la siguiente tabla, pero no olvides redactarlo al final.

ELEMENTOS DEL CONTENIDO DEL COMENTARIO
Titulo del cuento comentado
Datos del autor del cuento
Resumen del cuento
Datos sobre el tema
Comentarios sobre los personajes
Comentarios sobre el ambiente (físico, social, psicológico) y la realidad o sucesos que se tratan en el cuento.
Señalamiento de lo que se considera bueno o más impactante en el cuento, apoyado con trozos de texto o argumentos basados en la experiencia usando alguna otra estrategia para argumentar
Señalamiento de algunos términos propios del sociolecto o variante del español que se usa en el cuento, y su significado
Nombre del autor del comentario
ELEMENTOS DE PRESENTACIÓN DEL COMENTARIO
Se cuidó el uso de la tipografía (utilización de mayúsculas o negritas para los títulos)
Se distribuyo bien el texto en el espacio de las hojas
Se cuidó la ortografía, de tal manera que el teto es legible.